Contactos

 AFANTDAH 940. Asociación Familiar de Afectados con niños con TDAH de Fuenlabrada /Email: info@afantdah.org /Tlfno: 685 53 77 70 Dirección: C/ Mónaco, N.°3 /28943 Fuenlabrada

Asociación TDAH y MAS. /Email: tdahymas@gmail.com

Tlfno: 681643290/Dirección: C/ Gabriela Mistral s/n

(28922-Alcorcón) Madrid

En el momento que usted o un familiar necesite ayuda no dude en contactar con ellos, estamos seguras de que están encantados de ayudarles.❤️

Diagnóstico

Aunque a veces pueden aparecer signos del trastorno por déficit de atención/hiperactividad en niños en edad preescolar o en niños aún más pequeños, es difícil diagnosticar el trastorno en niños muy pequeños.

 Esto se debe a que los problemas de desarrollo, como retrasos del lenguaje, pueden confundirse con el trastorno por déficit de atención/hiperactividad.

Por lo tanto, los niños en edad preescolar o más pequeños con presunto trastorno por déficit de atención/hiperactividad tienen más probabilidades de requerir la evaluación de un especialista, como un psicólogo o psiquiatra, un patólogo del habla o un pediatra del desarrollo.

 No hay una prueba específica para el TDAH, pero es probable que la tarea de diagnosticar incluya lo siguiente:

• Examen médico para ayudar a descartar otras posibles causas de los síntomas
• Recopilación de información, p. ej., cualquier problema médico actual, historial médico personal y familiar, y registros escolares
• Entrevistas o cuestionarios para los miembros de la familia, los maestros de tu hijo u otras personas que lo conocen bien, como cuidadores, niñeras y entrenadores.
• Escalas de calificación del TDAH para ayudar a recopilar y evaluar la información sobre tu hijo.

Tratamiento

 Los tratamientos estándar para el TDAH en los niños incluyen medicamentos, terapia conductual, asesoramiento y servicios educativos. 

Estos tratamientos pueden aliviar muchos de los síntomas del TDAH, pero no lo curan.

 Puede llevar un tiempo determinar qué funciona mejor.

Medicamentos estimulantes

Los medicamentos estimulantes (psicoestimulantes) son los más comúnmente recetados para tratar el trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Los estimulantes parecen elevar y equilibrar los niveles de las sustancias químicas del cerebro llamadas "neurotransmisores". Estos medicamentos ayudan a mejorar los signos y síntomas de falta de atención e hiperactividad, a veces de manera eficaz en un período de tiempo breve.

Terapia del comportamiento para el TDAH

Los niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad a menudo logran beneficios con la psicoterapia conductista, la capacitación en habilidades sociales, la capacitación en habilidades parentales y el asesoramiento, que pueden ser proporcionadas por un psiquiatra, un psicólogo, un trabajador social u otro profesional de la salud mental.

• Psicoterapia conductista. Los profesores y los padres pueden aprender estrategias de cambio de conductas, tales como sistemas de recompensas simbólicas y técnicas de "tiempo fuera" o tiempo de reflexión, para lidiar con situaciones difíciles.
• Capacitación en habilidades sociales.Mediante este tipo de capacitación, los niños pueden aprender comportamientos sociales apropiados.
• Capacitación en habilidades parentales.Mediante este tipo de capacitación, los padres pueden desarrollar maneras de entender y guiar la conducta de sus hijos.
• Psicoterapia. Esta terapia permite que los niños mayores con trastorno por déficit de atención/hiperactividad hablen sobre los temas que les molestan, exploren patrones de conducta negativos y adquieran maneras de lidiar con sus síntomas.
• Terapia familiar. La terapia familiar puede ayudar a los padres y hermanos a enfrentar el estrés de vivir con alguien que tiene trastorno por déficit de atención/hiperactividad.

¿Cómo identificar el TDAH en los niños? Vídeo

Aquí os dejamos un vídeo que explica brevemente cómo identificarlo en los niños ✅

https://youtu.be/rhRwQEVbEMY

Esperamos que os sirva💋

¿Qué síntomas hay?

 TDAH con hiperactividad-impulsividad

• -Frecuentemente, mantiene un estado de excitación continua.
• -Habla mucho, incluso en situaciones en que debe permanecer callado, como durante la clase.
• -Se muestra inquieto en clase y le cuesta mucho permanecer sentado. Se remueve constantemente en la silla y puede llegar a levantarse durante la clase.
• -En situaciones en las que debe mantener una actitud de espera, no para de moverse, saltar y correr.
• -Interrumpe muy a menudo a los demás en conversaciones, juegos, etc. En actividades de grupo es incapaz de esperar su turno. Incluso tiende a responder antes de que la persona que habla con él haya terminado de formular la pregunta.
• -No puede mantenerse tranquilo mientras juega.
      

TDAH con falta de atención
  

• -Tiene problemas para mantener la atención en cualquier actividad que esté realizando, lo que le lleva a cometer errores por perderse los detalles de las cosas.
• -Se distrae con suma facilidad ante cualquier estímulo externo.
• -No termina lo que empieza y cambia de actividad rápidamente.
• -Le resulta muy difícil organizarse, de modo que pierde cosas que necesita para realizar una actividad o las olvida en casa frecuentemente cuando se trata de cosas del colegio. También olvida los deberes que tiene que hacer o las tareas que se le encomiendan en casa.
• -A veces  se muestra como ausente, como si no escuchara lo que se le está diciendo.

TDAH combinado 

        -El niño manifiesta los síntomas de los dos tipos   anteriores es decir, de hiperactividad-impulsividad y de falta de atención

    

¿Qué tipos hay?

TDAH, con presentación combinada 

 Este es el tipo más común de TDAH, en el que el niño mostrará un comportamiento impulsivo e hiperactivo, además de distraerse fácilmente y luchar para mantener la atención.

TDAH, predominantemente impulsivo / hiperactivo

Este es el tipo menos común: el pequeño mostrará signos de hiperactividad y la necesidad de moverse constantemente, además de mostrar un comportamiento impulsivo, aunque no muestran signos de distracción o falta de atención.

TDAH, predominantemente desatento

Las personas con este tipo de TDAH no muestran signos de hiperactividad o impulsividad. En cambio, la persona se distraerá fácilmente y le resultará difícil prestar atención. El tipo predominantemente desatento es el que a menudo se denomina TDA (trastorno por déficit de atención), ya que el término no contiene la palabra «hiperactividad».

¿Cómo identificarlo?

 Es importante advertir que cualquier persona puede en un momento dado presentar alguno de los síntomas relacionados con el TDAH, sin que ello implique ninguna relación con la enfermedad.

 De hecho, el diagnóstico de TDAH implica dos condiciones fundamentales: la coexistencia de diversos síntomas y que éstos se manifiesten en los diferentes ambientes sociales del niño (familia, colegio, círculo de amigos) y de forma constante y prolongada, causando, además problemas evidentes de relación social y de rendimiento escolar.

Una evaluación neuropsicológica es la única forma de realmente saber si un niño cumple con los criterios para el TDAH. Los resultados de las pruebas neuropsicológicas proporcionan información sobre el tipo de déficit de atención y/o hiperactividad.🧩